Tělesná kultura 2010, 33(3):40-53 | DOI: 10.5507/tk.2010.018

Zkušenosti s mezinárodním kurzem neformálního vzdělávání 1 - příprava kurzu a popis podmínek pro rekreaci na balkáně

Jiří Okrouhlý, Petr Zappe
Fakulta tělesné kultury, Univerzita Palackého, Olomouc, ČR

Autoři článku popisují zkušenosti s přípravou kurzu neformálního vzdělávání v zemích Balkánského poloostrova. Cílem článku je upozornit na současnou situaci v oblasti rekreace a volnočasových aktivit v Srbsku. Záměrem kurzu bylo vzdělávání mladých lidí v oblasti volného času a rekreace a další případná spolupráce s vybranými účastníky kurzu. Na kurzu byl proveden sběr dat a v současné době probíhá jejich analýza v rámci dizertační práce na Fakultě tělesné kultury v Olomouci. Cílem výzkumu je mimo jiné i analyzovat, zda je neformální vzdělávání schopné fungovat a přinášet podobné výsledky na mezinárodních kurzech jako i v českém prostředí. Zkoumaným kurzem byl mezinárodní letní kurz v Srbsku.

Klíčová slova: letní kurz, neformální vzdělávání, zážitkové učení, mládež, vzdělávání, integrace, balkánské státy

Experiences with international informal education course 1 - preparation of the course and description of conditions for recreation in Balkan

The paper describes experiences with the preparation of an in-formal course in the Balkan Peninsula. The paper shows the current situation in the area of recreation and leisuretime activities in Serbia. The course was the first experiment, which has ever taken place in the countries of the former Yugoslavia. The purpose of the course was to educate young people in the area of leisure time and recreation. Data was collected at the course and they are analysed within the final thesis at Faculty of Physical Culture in Olomouc. The aim of the research is to analyze if the in-formal education is able to function and bring similar results at the international field as well as in the Czech Republic.

Keywords: summer course, in-formal education, youth, education, integration, balkan countries

Vloženo: červenec 2009; Zveřejněno online: září 2010; Zveřejněno: červen 2010  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Okrouhlý, J., & Zappe, P. (2010). Zkušenosti s mezinárodním kurzem neformálního vzdělávání 1 - příprava kurzu a popis podmínek pro rekreaci na balkáně. Tělesná kultura, 33(3), 40-53. doi: 10.5507/tk.2010.018
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Baldwin, Ch., Persing, J., & Magnuson, D. (2004). The role of theory, research, and evaluation in adventure education. The Journal of Experiential Education, 26 (3), 167-183. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    2. Berman, J. L., & Davis-Berman, J. (1996). Using the wilderness to facilitate adjustment to college: An updated description of wilderness. The Journal of Experiential Education, 19 (1), 22-28. Přejít k původnímu zdroji...
    3. Blumer, H. (1969). Der methodolische Standort des symbolischen Interaktionismus. In ARBEITSGRUPPE BIELEFELDER SOCIOLOGEN: Alltagswissen, Interaktion und gesellschaftlichte Wirklichkeit. Reinbek:Rowohlt.
    4. Bunting, C. J., Kuhn, C., & Williams, R. B. (1992). Neuroendocrine reactivity during the naturalistic stress of an Outward Bound course. In K. A. Henderson (Ed.) Coalition for education in the outdoor. Research symposium proceedings. Indiana: Bradfords Woods, pp. 97-98.
    5. Cason, D., & Gillis, H. L. (1994). A meta-analysis of outdoor adventure programming with adolescents. The Journal of Experiential Education, 17(1), 40-47. Přejít k původnímu zdroji...
    6. Disman, M. (2002). Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha: Karolinum.
    7. Dismore, H., & Bailey, R. (2005). "If only": Outdoor and adventurous activities and generalised academic development. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 5(1), 9-19. Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    8. Foglar, J. (1998). Rychlé šípy. Praha: Olympia.
    9. Hattie, J., Marsch, H. W., Neil, J. T., & Richards, G. E. (1997). Adventure education and outward bound: out-of-class experience that make a difference. Review of Educational Research, 67(1), 43-87. Přejít k původnímu zdroji...
    10. Hendl, J. (1999). Úvod do kvalitativního výzkumu. Praha: Karolinum - Nakladatelství Univerzity Karlovy.
    11. Hodaň, B. (2006). Sociokulturní kinantropologie I., Úvod do problematiky. Brno: Masarykova Univerzita.
    12. Hogenová, A. (2005). K filosofii výkonu. Praha: Eurolex Bohemia.
    13. Holec, O., & kol. (1994). Instruktorský slabikář. PŠL.
    14. Charon, J. M. (1995). Symbolic Interactionism: an Introduction, an Interpretation, an Integration (9th ed.). Prentice Hall. Englewood Cliffs, NY.
    15. Jirásek, I. (2005). Filosofická kinantropologie. Habilitační práce, Univerzita Palackého, Fakulta tělesné kultury, Olomouc.
    16. Malotová, Z. (2001). Návrh metodiky semináře zážitkové pedagogiky pro učitele. Diplomová práce, Univerzita Palackého, Fakulta tělesné kultury, Olomouc.
    17. Martin, A. J., & Krowell, B. (2002). Rejuvenating Outward Bound programme design. Paper presented to the 8th International Conference on Experiential Learning, July 1 to 5, 2002, Ljubljana, Slovenia.
    18. Másilka, D. (2006). Jevy ovlivňující život vybrané sociální skupiny. Dizertační práce, Univerzita Palackého, Fakulta tělesné kultury, Olomouc.
    19. McKenzie, M. D. (2000). How are Adventure education program outcomes achieved? : A review of literature. Australian Journal of Outdoor Education 5(1), 19-28. Přejít k původnímu zdroji...
    20. Meier, J. F. (1993). Camp counseling : leadership and programming for the organized camp.7th ed. Dubuque (IA) : Brown and Benchmark.
    21. Miles, J. C., & Priest, S. (1999). Adventure Programming. State College : Venture Pub.
    22. Miovský, M. (2006). Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Praha: Grada.
    23. Nelson, L. D. (1998). Herbert Blumer's Symbolic Interactionism. University of Colorado: Boulder. Spring.
    24. Neuman, J. (2000). Turistika a sporty v přírodě. Praha: Portál.
    25. Nikolić, N. (2008). Istorijat Organizacije. Retrieved 21. 4. 2010 from the World Wide Web:www.izvidjaci.net.
    26. Pírek, V. (2001). Ověření efektu kurzů GO!. Diplomová práce, Univerzita Palackého, Fakulta tělesné kultury, Olomouc.
    27. Strauss, A., & Corbinová, J. (1999). Základy kvalitativního výzkumu. Boskovice: Albert.
    28. Svatoš, V., & Lebeda, P. (2005). Outdoor trénink pro manažery a firemní týmy. Praha: Grada.
    29. Svojsík, A. B. (1912). Základy junáctví: návod pro výchovu české mládeže na základě systému sira R. Baden-Powella "Scouting" a za laskavého přispění četných odborníků. Praha: České lidové knihkupectví a antikvariát, 1912.
    30. Švaříček, R., & Šeďová, K. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál.
    31. Zapletal, M. (1968). Pokladnice her: 116 nejlepších stolních her z celého světa. Praha: Mladá fronta.
    32. Zapletal, M. (1969). Jak vést letní tábor. Vyd. 1. Praha: Mladá fronta.
    33. Zapletal, M. (1998). Výpravy za dobrodružstvím. Praha: Leprez.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah